" 減輕學生負擔，并非簡單地減少學習時間、壓縮學習內容或降低學業(yè)標準，而是要最大限度地改變機械式的學習方式，不再以獲得‘標準答案’為目標。" 全國政協(xié)委員、上海教科院副院長胡衛(wèi)認為，政府和學校旨在減負的舉措和評價減負的成效，都應該以學生的核心素養(yǎng)達成為依歸。

    在胡衛(wèi)看來，以核心素養(yǎng)為導向的教育，要求深刻變革當前教與學的方式。對此，他給出四條建議：首先，跟蹤檢測不同年齡階段學生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平，分析其變化趨勢及其與教育環(huán)境之間的關系；其次，開發(fā)與學生核心素養(yǎng)教育匹配的教師核心素養(yǎng)發(fā)展和評價標準，并以此指導教師聘用、獎勵或發(fā)展規(guī)劃；再其次，要加強學生核心素養(yǎng)發(fā)展的國際研究和交流，從全球化視角不斷豐富我國學生核心素養(yǎng)的內涵和路徑；最后，更加聚焦學生可遷移能力和態(tài)度的養(yǎng)成，提升單位教學時間的效率和長遠效益。